Долгое время казалось, что мало что может сравниться с деструктивными последствиями ЕГЭ. Но сейчас по масштабам и угрозам он уступает первенство дистанционному обучению.
Приглашаем познакомиться с фрагментами выступления зампредседателя Общественного совета при Минпросвещения России, профессора кафедры математического анализа РГПУ им. А. И. Герцена, руководителя Центра математического образования Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Президентский физико-математический лицей № 239» Сергея Евгеньевича Рукшина.
«...Лучшим считалось очное образование, студент занимается только учебой, его стипендии хватает на очень скромный образ жизни, он может сосредоточиться на учебе. Хуже вечерняя форма обучения: человек работает, вечерами учится, усталый, не всегда в силу графика работы может прийти на занятия. И, наконец, худшее образование — это заочное...».
«…дистанционное обучение портит и студентов, и условных первоклашек за столом, которые могут дома, не вставая с кровати, послушать урок, поиграть…»
«…технологии, которые нам предлагают, приведут в перспективе, если они будут внедрены, к распаду общества на социальные слои: богатых, бедных, обеспеченных. И образование будет, действительно, социально ориентированным. Бедные станут учить своих детей дистанционно, богатые станут их учить очно и хорошо…»
Полный текст интервью: https://rossaprimavera.ru/arti...
Яндекс.Дзен
Комментарии 4