В одной из веток комментариев был затронут вопрос о прикармливаемых государством титулованных школах. Готов не согласиться с мнением уважаемого Владимира Слесарева и попробую пояснить свою мысль.
Для начала, чтобы сразу исключить комментарии по-поводу того, что я смыслю о сельских школах, скажу - я проработал 10 лет в Слудской школе, сначала простым учителем, потом 3 года директором, поэтому прекрасно знаю всю поднаготную жизни сельской школы. Более того, искренне считаю, что сельским школам надобно существовать и термин "нет сельской школы, нет села" абсолютно верен. Вопрос не в этом, а в том, что существует миф о прикармливаемых школах. Поясню.
То, что городские школы в финансовом плане живут чуть лучше сельских связано с принципом финансирования - подушевым. Деньги рассчитывают на ученика. Хотя и здесь есть лукавство. В области этот норматив считают, не исходя из реальных учебных затрат (а они не маленькие), а просто, исходя из имеющихся средств. Потом тем школам, которым не хватает, применяют повышающий коэффициент. Кстати, у сельских малокомплектных школ он тоже есть и не маленький - вроде 2 или 1,8. У лицеев и гимназий (их видимо и называют титулованными) тоже коэффициент - вроде 2,1. Но тут денег хватает и коэффициент выполняет роль обеспечения программ повышенного уровня, т.е. возможность деления классов на группы, проведения индивидуальных часов, оплату повышенного коэффициента учителям, работающим в классах и группах углубленного изучения предмета и т.п. И в этом ничего плохого нет. Области нужны флагманы образования и высокие результаты. Кстати, Центр одаренных школьников тоже государственное, областное учреждение и финансируется по тому же принципу. Дело тут не в прикорме, а в нормальной образовательной политике. Поддерживать сильных и успешных - это нормально и логично.
Что же происходит с сельскими школами? И тут вступает в дело простой экономический принцип. В области рассчитывают такой интересный показатель - эффективность школы. А именно, затраты на одного ученика. Для этого берут бюджет школы и делят на количество учеников. Угадайте у кого получается самый "дорогой" ученик? Правильно, у сельских малокомплектных школ. И это "красная тряпка" для любого управленца-финансиста. "Неэффективные школы надо сокращать" - говорят они. И сокращают. Это и создает напряженность в обществе, отсюда такая не любовь к городским - типа благополучным школам. Но город не виноват, что сюда едут из сел работать, город не виноват, что политика государства не развивает село, а убивает его. Городские школы (в одной из которых я работаю сейчас) честно и не плохо делают свою работу, действительно результативно.
Лицей, например, входит в ТОП-500 и удивительно, что наравне со спец.школами Кирова, хотя отбор в отличии от них у нас не ведется. Достойно выступаем на областных олимпиадах, становимся призерами России. И это нормально. А то, что сельские школы не могут похвастаться такими результатами - это тоже нормально. Вернее не нормально, но это объективная реальность. Ну есть там кадровые проблемы - поуезжали учителя, уже есть промлемы генофонда - поуезжали нехудшие жители и выпускники. Согласитесь, что в городе тоже есть такие тенденции. Меня лично как раз больше волнует не настоящее города, а будущее. Город не молодеет, отсюда потоком уезжают и не возвращаются наши лучшие выпускники. Завтра наш город станет городом пенсионеров.
Одним словом, говорить о титулованности и прикармливаемости городских школ не очень корректно - это не правда. Если не верите, съездите в любую кукморскую школу и посмотрите в каком состоянии у них здания - нам бы так прикармливаться.
А по-поводу сравнения и ранжирования - это наша беда. Видимо такой тон задали наши управленцы от образования, что мы постоянно друг друге ищем соперников и радуемся не победам, а поражениям - ага, лицей проиграл Зарницу, значит там все плохо...
Неконструктивно это и бесполезно. Все у нас хорошо. А сельским школам могу посоветовать - не унывать и бороться за свое существование. Все возвращается на круги своя - люди начнут возвращаться в село и все у Вас будет хорошо.
А проводить совместные игры и мероприятия с районными школами - это мы "ЗА". Кстати, мы и проводим. Вот недавно был фестиваль песен на иностранном языке - районные школы приезжают. А в остальном должна быть воля управленцев. В этом смысле, я уверен, объединение города и района пошло бы на пользу.